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Pourquoi le thème des calculatrices ?

Les précédentes semaines des mathématiques étaient centrées sur des contenus spécifiques comme la géométrie et les suites numériques. Le choix de la calculatrice peut ainsi paraître un peu curieux.

 

En fait, il se justifie par la réflexion menée depuis quelques années par la CEM sur l'utilisation de la calculatrice à l'école. Cette réflexion a abouti à la rédaction d'une brochure d'activités destinée à tous les enseignants de la première primaire (1P) au onzième degré (11PO). Elle contient des activités en phase avec les plans d’études et les moyens d’enseignement.

 

La CEM a estimé qu'il était temps de diffuser le plus largement possible le résultat de cette réflexion. Ce travail met en évidence le fait que l'utilisation de la calculatrice peut aussi être un instrument d'apprentissage des mathématiques.

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